游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
游戏对儿童情绪发展的作用是什么?
认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
亲子游戏是指发生在家庭中的成人与儿童之间的游戏活动，它具有（）。
结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
古往今来的儿童都爱游戏，爱活动。这一现象说明儿童心理年龄阶段特征具有（ ）。
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。
婴儿是学前儿童发展的最初阶段，游戏之于婴儿具有独特的重要意义（）。
游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。
游戏对儿童身体发展的作用是什么?
我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。
通过对儿童在游戏活动中的（）、（）、（）、（）等外线行为的观察，可以认识游戏的外部特征。
把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）
游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）
让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童生长发育具有重要作用。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）
皮亚杰认为促进儿童理解社会生活的最有效的游戏活动是
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。
学前期就是特殊的游戏期，（ ）是学前儿童的基本活动。
