强调本我是人格发展动力的学派是()
狄尔泰对文学艺术的看法集中表征在他对“()”的论述上。
按照精神分析学家拉伯波特的总结,精神分析学说大致概括为五个观点:即适应观点、结构观点、动力观点、发展观点和()
人们通常认为“北方人开朗、豪放,南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。
在发展心理学的历山上,关于心理发展的动力问题存在一些不同的看法。其中,既讲内外因相互作用又讲发展的是()
荣格认为()是人格发展的动力。
奥尔波特认为,人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位,这个测量单位即为性格。
清代画家郑板桥喜爱以竹、兰等植物入画,表达自己的人格追求,寓意对各种各样事物的看法。这反映了中国古代花鸟画托物言志、()的特点。
奥尔波特提出了人格结构的三个层面()。
卡特尔发展了阿尔波特的理论,提出了把人格特性分为表面特性与根源特性,其中根源特性包括有()种。
奥尔波特认为人格发展动力决定于个体()
春秋笔法,又称微言大义,指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,但是却通过细节描写、修辞手法(例如词汇的选取)和材料的筛选,委婉而微妙地表达作者主观看法,是中国史学家常用的书写历史方法之一,不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列历史概念中具有这种特色的是()
弗洛伊德认为,人格由三部分组成,其中自我受快乐原则支配,是人格发展的动力。
精神分析论者关于人格动力的基本概念不同,弗洛伊德是()、荣格是()、阿德勒是()、霍妮是()
儿童获得道德认识上的发展必须摆脱(),理解到别人有着与自己不同的看法,从而发展自己与别人不同的自我概念。
创新人格化能力是创新能力发展的方向和动力。
创新是美籍奥地利经济学家熊波特在他的《经济发展理论》一书中指出的一个经济学概念,下列不属于创新职能基本内容的是()。
新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法,而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法,这是一种社会刻板效应。
俄国的两位大作家,都情不自禁地对莎士比亚表达了自己的看法。屠格涅夫借批评哈姆雷特,对莎剧( ),他的态度倒还像个绅士,总的来说还算温和。托尔斯泰就比较厉害,他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击,口诛笔伐,几乎把伟大的莎士比亚说得( )。 填入括号部分最恰当的一项是:
()认为,个体心理发展的动力,特别是人格发展的动力,是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
如果一男孩长期与单亲妈妈生活在一起,他对其人格的发展影响深远。这一观点最可能是哪一个人格理论的观点()
强调本我是人格发展动力的学派是:
不同的心理学家对人格的发展有不同的看法,埃里克森的理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历__________个顺序不变的阶段,其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
美国哈佛大学商学院著名学者迈克尔.波特从要素竞争和增长推动力的历史演变角度,将经济增长划分为四个不同阶段,划分方法正确排列的顺序是()。①创新推动阶段,②投资推动的发展阶段,③要素推动的发展阶段,④财富推动阶段。