我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点,认为学习是一种()过程,是学生对知识的一种主动建构过程。
教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、()、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。
教育技术的研究对象包括学习过程与( )。
最早提出学习过程是“学一思一行”的过程的教育家是()。
工学结合,就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,把整个学习过程分离为学校学习和企业工作交替进行的过程.
学习过程与学习资源的开发,主要是指将()应用于教育教学过程的开发研究。
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的()。
网络教育学习基本过程可分为准备、课程学习和毕业三个阶段。
我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程。
以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。
()是网络学习过程的核心,网络课程学习的(其)效果对学生是否能够顺利完成远程教育学业起着极其重要的作用。
教育技术对学习过程和学习资源的管理包括下面哪些项()
终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会社会化的过程。
4. 教育技术(94定义)研究的内容是学习过程和学习资源的 、 、 、 和 。
哲学教育的特殊性培养过程是学习数学、几何学、天文学最后学习 。
职业道德行为修养过程中不包括()。A.自我学习B.自我满足C.自我教育
波利亚认为,中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时,要遵循学习过程的三个原则不包括
教育技术是关于学习过程和学习资源资源的()的理论与实践。
从个体的角度来定义教育,往往把教育等同于个体学习与发展的过程。()
护理人员边工作边接受指导﹑教育的学习过程,属于()
教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的,包括()内容。