（）是立足学校转型发展，服务学校人才培养模式改革，专为广大师生打造的高端讲坛，通过定期邀请国内外有一定影响力的专家、学者通过可参与的论坛形式，传递新思想，启迪新思维。
大众体育是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。
学校课余体育训练是学校体育组成部分，是学校贯彻（）与（）要求的重要内容，是培养我国竞技体育后备人才的（）。
《全国教育人才发展中长期规划》（2010―2020年）提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。
学校应成为体育人才的培养基地。因此，在小学五六年级阶段，对学生进行专业特长练习是必不可少的，以便为高一级学校输送体育专业人才。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）
高等学校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要；既是国民体育的基础，又是发展我国体育事业的需要；既是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要，又是高等教育的重要组成部分。
课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。
（）学校正式成立，标志着我国有计划、有组织地培养旅游专门人才的开始。
在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有（）
邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。
开封师范专科学校并入河大后新增了政教系和体育系。
1959年，开封师范专科学校并入，新增物理、化学、数学、生物4系，后又增设政教系和体育系。
罗马帝国时期,法律是罗马人普遍关心的,因此当时出现了很多法律专科学校。
菏泽医学专科学校为社会输送了一批高素质实用型各类医疗卫生技术人才，许多专业被列为省级特色专业，包括
课余体育训练是学校利用课余时间对部分有（ ）的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高。
体教结合，完善竞技体育运动员后备人才的培养体系，是改进完善中国竞技体育的措施之一。
邓小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。”
体育（）是人才规划的依据，而人才规划又是人才培养和使用的前提。
中国最早的专科学校能够追溯到东汉末年的（）
根据人才培养方案的规定，开放大学的本科专业和专科专业分别修满（)学分，方可毕业。
