在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）
在六西格玛方法中，在以下哪个阶段中使用了头脑风暴法？（）
网络风暴在数据网络通常表现现象有（）。
与头脑风暴法配合使用的方法有：（）
头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。
头脑风暴法在政策问题分析中通常包含下列哪些阶段（）
网络上的“头脑风暴”不限于等何种载体，但以（）为宜。
使用头脑风暴产生解决方案时，错误的说法是（）
在头脑风暴法结束后，一种好的方法是把总结性发言分成（）。
下列问题中适合使用头脑风暴法的是（）
公司使用头脑风暴法要求参加会议的人员在短时间内尽可能多地想出回形针的用途。这个时候参加会议的人员应遵守的原则是（）。
根据奥斯本及其他研究者的看法，头脑风暴之所以能激发创新思维，得益于（）
焦点小组讨论通常在头脑风暴前使用。（）
使用便签进行头脑风暴之后，属于结果展示基本步骤的是：
使用头脑风暴法进行会议时，要对别人提出的观点做出及时评论。（ ）
使用头脑风暴法产生企业想法时，需要下列哪些角色？
创意常常使用“头脑风暴法”，是因为熟悉的元素之间需要产生关联。
在使用头脑风暴法时，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（ ）
在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ ）
头脑风暴在什么时候使用？
思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段。（）
头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ ）
在完善鱼骨图时，需要采取头脑风暴法，参与人员提出的想法不能直接否定，因为每一个想法都可能引起新的思路，需在全部记录结束后再进行筛选。（）
14、使用头脑风暴法时，要注意
