简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现?
专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在()。
研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在( )
专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?
专家教师与新教师的差异表现在三个方面,具体是()。
根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()
对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并具有()。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。
新教师与专家型教师相比,其差异至少表现在()。
研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。
专家型教师和新教师过程中存在很大的差异,在以下呈现的四个选项,属于新教师表现出来的教学活动特点的是()。
根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在()。
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。
下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是()。
9.研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在( )。
专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中,属于新教师表现出来的教学活动特点的是()。
下面哪些做法是与“缩小专家教师与新手差异”的研究相符合的:()。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有预见性。()
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和()三个方面。