简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()
对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。
专业教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。
对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重( )。
专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()
专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）
对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。
专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并有（）
专家教师课时计划注意细节，注意学生在课堂中的细节动作。（)
专家教师会严格按照课时计划安排教学进度，不会随着课堂情意境的变化修正计划（）
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。
