()年,美国著名心理学家罗杰斯明确提出,教育的目标应该是促进变化和学习。
美国著名心理学家马斯洛认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序分为:()需要、()需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。
罗杰斯认为,心理健康即“机能完善”的人的特征有()。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为,人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的,一种技能的发展由成熟支配时,没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的( )。
一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,叫做积极心理学,它正是由故事的主人公、美国著名心理学家拉布拉格提出并倡导的。
美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中,将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的( )。
美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型,认为人的行为包括三方面的因素,即()
美国著名心理治疗家罗杰斯倡导的“会心小组”的意义在于()
美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型,认为人的行为包括以下三方面的因素()
1938年,美国著名管理学家切斯特•巴纳德(C.I.Barnard)创立的“社会系统学派”,认为组织是人与人的合作系统,信息的交流是构成组织的基本要素之一,提出了管理中的()原则。
著名经济学家亚当、斯密认为人力资源不仅是自然性资源,更重要的是一种资本性资源,人通过思想意识、思维方法的创新,可以整合其他资源而创造价值。()
李某总是认为人的本性是积极的,并能主动地完成工作,承担责任。李某的管理方法在对人的态度上面认为人是()
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现,美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物,他认为人的基本需要有五种,其中最高级的需要是()。
来访者中心疗法由美国著名心理学家罗杰斯创立()
李某总是认为人的本性是积极的,并能主动地完成工作,承担责任。李某的管理方式在对热的态度方面认为人是()。
美国著名心理学家()认为人的基本需要按其重要性和发生的顺序可分为五个等级:生理需求,安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。
美国心理学家()提出的期望理论认为人的积极性是否能够得到充分发挥,取决于工作目标实现的可能性的大小和相应奖酬对人的重要程度。
一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,叫做积极心理学,它正是由故事的主人公、美国著名心理学家()提出并倡导的。
罗杰斯认为机能完善的人的特点是:()、()、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为,人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的,一种技能的发展由成熟支配时,没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的( )。
美国心理学家罗杰斯在其以人为中心的治疗中。将无条件积极关注看做是心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()
罗杰斯认为,心理健康即“机能完善”的人的特征有:乐于接受一切经、时刻保持生活充实、有较强的______、有高度的______,
()是罗杰斯人本治疗模式的一个核心概念,罗杰斯认为人的一切行为、情绪与心理都是由其决定的。
1938年,美国著名管理学家切斯特?巴纳德(C.I.Barnard)创立的“社会系统学派”,认为组织是人与人的合作系统,信息的交流是构成组织的基本要素之一,提出了管理中的()原则。