（）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
教育学是一门以教育现象、__________为研究对象，探索教育规律的科学。
幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的（）
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
教育科学研究是以（ ）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体，即是我们通常所称的教育科学。（）
教育学是研究____现象和教育问题、揭示教育规律的一门_____科学。
（2006年4月）教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学。
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地控制研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）
