( )岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）
小红做事喜欢从自己的意愿出发，并且认为别人必须友好的对待她。根据理性—情绪疗法，小红的这种不合理信念属于（）。
（）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。
“使用与满足”研究把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的（）接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介。受众的需求是促使其接触媒介的动因之一。
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理需要。
()岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
注视这种目光接触是表示人们彼此之间喜欢或怀有积极的情感。
2-4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要，向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
面部不表露情绪，讲究实际，喜欢冒险，冷静独立，是个有目的的听众。这种人际风格是（）。
幼儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此反复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。
家庭和睦、成人对婴幼儿温和亲切，会使婴幼儿情绪（）。
幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（）。
婴幼儿不会很好地控制自己的情绪，因此，成人应该采用一下哪些方法帮助婴幼儿更好地控制情绪（）
社会性交往、人际关系是幼儿情绪情感发展的主要动因？
婴幼儿喜欢成人解除，抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来（）
3、成人可通过多种方式为幼儿提供机会诉说自己心中的感受，引导幼儿表达自己的情绪，给他们适当的“发泄”时间。这种方法是（）。
家庭和睦、成人对婴幼儿温和亲切会使婴幼儿情绪（)
情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。（2）有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来（）
幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。
儿童从5岁左右开始特别喜欢提问并对回答结果十分关心,由此产生愉快、满足或失望、不满等情绪,这表明此时期的幼儿已明显出现了（）
