自然权利说认为（）是天赋的永恒的，和不可剥夺的自然权利，建立政府的目的就是为了维护这些权利。
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）
苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
寻找投资机会的一个准则就是要找到“最好”的投资机会，这个最好的意义就是一个方案能够比其他方案更好地达到某个目的。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
加强铁路职业道德建设的目的，就是要把职业道德内化为人们的（），把职业道德转化为自觉行动。
加强铁路职业道德建设的根本目的，就是培养和塑造“（）”的“四有”职工。
教育者按照一定社会要求，有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是（）
卢梭认为教育应当是自然的，应当是遵循自然的，教育的目的就是要培养（）。
赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）
区分算态与管态的目的是给与系统程序比用户程序更高的特权。这个特权就是能否使用（）。
个人安全与社会责任培训的目的就是（）.
柏拉图认为“我们的法律必须把一切不断地引向一个目的，这个唯一的目的就是美德，叫作正义，这个美德通过教育实现节制或自制，人们就成为一个守法的合格公民”。这说明（）
职业道德的教育目的，就是要让各行业出现更多的像榜样一样的优秀分子。
认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）
德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）
虚拟企业组建和存在的目的就是为了获取相互协作而产生的效益，一旦这个目的已完成或利益不存在，虚拟企业即不复存在。
虽然，设计是一种经济活动，设计的重要目的之一就是获取经济利益，但设计不能为了获取经济利益而丧失社会（），丧失社会道德，甚至危害社会。
会计职业道德中提出强化服务的目的，就是服务群众。()
（）主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。
今天的人们学习《道德经》的一个重要目的就是要 “执《道德经》之道，（ ）”。
国际社会的自然属性是无政府性，但这个社会体系的运动是有规律的，是受自然规律支配的。支配国际体系运转的最主要规律就是（ ）。
康德认为定言命令就是道德命令目的与手段是统一的。
个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。个人主义是生产资料私有制的产物，是资产阶级人生观的核心。( )
