非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是()
教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在（ ）。
相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
相对于普通教育而言，职业教育是更具民众性的教育。
书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不厣于宋朝著名书院的是（ ）。
教育制度不仅具有导向功能，还具有文化的（）。
德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
职业教育的人民性、大众性特点决定了其相对于普通教育而言更具的（）。
非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。
非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）
非制度化教育相对于制度化教育而言，最本质的区别是（）。
教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在（ ）。
非制度化教育所推崇的理想是()
非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。
教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。
学校教育制度在形式上的发展：1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育思潮
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民问性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不属于宋朝著名书院的是（ ）。
中世纪教会教育中，拥有较为丰富的教育资源和相对完整教育制度的办学机构是（）
（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内容和相对严格的规章制度,它不仅包括家长有意识地对子女施加的影响,也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响（）
非制度化教育相对于制度化教育，它改变的是______和教育理念。
相对资本主义的教育制度而言，社会主义的教育制度要为广大人民的利益服务，应最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要，这体现了学校教育制度具有（）
德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和______的总称
