苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是（）。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()
孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。
孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的原则是（）。
孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是（）的思想。
“不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）
孔子是启发式的教学方法“不愤不启,不悱不发”。()
孔子（）的教学方法在“不愤不启，不悱不发”中体现。
请教教师资格考试填空题：“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的——原则。
“不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则
孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
__________提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。__________提出著名的“产婆术”。 __________说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”
不愤不启，不悱不发体现了__________教学原则。（） A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材
提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（)。
“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“_______”同开东西方启发式教学的先河。
王老师对于教学有一套自己的想法，他在讲课时会先让学生积极思考，再进行适当的启发，这一观点正好符合我国古人提出的“不愤不启，不悱不发”的思想，体现了教学的（）原理
“不愤不启，不悱不发”体现了（）
