在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）
学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。
智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。认知行为治疗的原则是（）
智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
年龄特征是指不同年龄阶段的读者群，在阅读活动中表现出的（）和智力状态。
在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）
动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作，而智力技能的活动对象是头脑中的映像。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。
秘书智力活动的贮存器指的是秘书智力结构中的（）
在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施 的阶段是 （）
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是【】A．原型
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。
智力技能形成的阶段有（）A、活动的定向阶段
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（
西蒙将决策过程分为三个阶段，依次是（)。A．设计活动-选择活动-智力活动B．选择阶段-确认阶段-发展阶
判断题 智力动作按阶段形成的理论认为智力动作是外部物质活动向知觉、表象和概念方面转化的结果。（）
（多选）下列关于了解被审计单位性质的说法中，错误的有（）。 A．对被审计单位的组织结构的了解有助于注册会计师识别关联方关系并了解被审计单位的决策过程 B．了解被审计单位组织结构的目的是考虑复杂组织结构可能导致的重大错报风险，包括财务报表合并、商誉减值以及长期股权投资核算等问题 C．了解被审计单位投资活动，有助于注册会计师识别预期在财务报表中反映的主要交易类别、重要账户余额和列报 D．了解被审计单位经营活动，有助于注册会计师关注被审计单位在经营策略和方向上的重大变化
