研究如何直接或间接地从一个或多个信息资源中抽取和加工知识的技术是（）。
按系统分析要素对信息系统的开发方法进行分类，“从企业的管理职能或功能出发，分析设计信息系统”是（）。
同一个控制系统的闭环特征方程和开环传递函数（）。
在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。
传递函数是由代数方程组通过消去系统中间变量得到的。
直接从信息源中出发，尚未用文字符符号或代码记录下来的信息是（）
移动煤流采样以时间基或质量基系统采样方式或分层随机采样方式进行。从操作方便和经济的角度出发，时间基采样较好。
在（）中，通过直接测量的量与被测的量之间的函数关系，从直接测量的量的误差求得被测量的误差称为误差传递。
线性系统稳定的充分必要条件是：系统特征方程的根（系统闭环传递函数的极点）全部具有负实部，也就是所有闭环传递函数的极点都位于s平面的左侧。
从系统整体出发将系统具体分解成相对独立的过程或阶段对管理对象进行管理所描述的是（）
函数的递归调用不过是一个函数直接或间接地调用它自身。
从系统开环传递函数低频段Bode图能够分析得到系统的信号跟踪能力
微分方程阶数从传递函数中看不出来
李亚普诺夫第二法直接从系统的状态方程出发，通过构造一个类似于 “ 能量 ” 的李亚普诺夫函数，并分析它和其一阶导数的符号特征，从而获得系统稳定性的有关信息。
已知系统的微分方程为,则系统的传递函数是( )。5f6c5b07b12a929cdef4cfea6f79de7a.png
已知系统的微分方程为,则系统的传递函数是( )。bd7cbdff574ca8dc8a1e74972967ca95.png
3、传递函数的极点就是微分方程的特征根，决定了所描绘系统的自由运动的模态。
对于一个确定的自动控制系统，它的微分方程、传递函数和结构图的形式都将是唯一的。 这种说法对吗？为什么？
非单位负反馈系统,其前向通道传递函数为G（S),反馈通道传递函数为H（S),当输入信号为R（S),则从输入端定义的误差E（S)为 （)
在教学设计要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。()
9、微分方程阶数从传递函数中看不出来。
11、可以利用系统的开环传递函数绘制系统闭环特征方程的根轨迹。
1、系统输入输出微分方程和传递函数分别描述系统的输入信号与输出信号的 关系。
传递函数和微分方程一样,都可以表征系统的动态特性。（)
