美德他律境界是美德的最高境界。
心理辅导要求学生达到“凡人”境界,德育要求学生达到“君子”境界。
儒家最高的道德境界、为政境界、理想境界是()。
"慎独"是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的( )。
以下哪一项是先秦君子衡量他们道德水准和人生境界的重要标尺()
德育要求学生达到“君子”境界,心理辅导要求学生达到“凡人”境界。
“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的( )。
()是儒家最高的道德境界、为政境界、理想境界。
“君子”的三大境界是什么?()
“如切如磋,如琢如磨”指的是君子进德修业与玉切磋琢磨是一样的,要不断的磨砺,向更高的境界迈进。()
根据《学记》的记载,先秦时期贵族君子要做到化民易俗,需在大学教育中达到小成境界后才可以。()
要想达到君子的境界,必须博学,忠心为国,不断进步自新
韩东屏教授将道德境界划分为小人、俗人、庸人、君子、圣人。
以下哪一项是先秦君子衡量他们道德水准和人生境界的重要标尺:()
君子的最高境界是:
圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于()。
孔子曰:君子和而不同。和而不同是孔子所描述的一种十分理想的境界。其中包含了哪种创新思维形式?( )
孔子认为,人成为君子并非一蹴而就的过程,而是需要日复一日地修炼。因此,君子是很难实现的人格境界。()
按照《帛书易传》的解释,孔子认为君子的至高人生境界是
根据《学记》的记载,先秦时期贵族君子要做到化民易俗,需在大学教育中达到小成境界后才可以。()
君子进德修业与玉切磋琢磨是一样的,要不断的磨砺,向更高的境界迈进是“如切如磋,如琢如磨”所要表达的意思。()
孔子认为,人成为君子并非一蹴而就的过程,而是需要日复一日地修炼。因此,君子是很难实现的人格境界。()
从孔子到思孟学派的《中庸》《大学》,推崇的是内心的真诚无伪,慎独养心,直到今天,我们中国人最恨的是日常生活中的两面派。所谓人格,更多的是指内外合一的道德境界。中国古代推崇的人格境界,就是一种有着自我体认的道德精神与坚定意志能力,达到了与天地并流、与宇宙合一的超越境界。《易传》上提出的“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物”,就是这种坚毅厚重人格境界的写照,一直到今天依然成为我们的精神训条。 这段文字意在强调()。
3、孔子对君子的品行有着极高的规定。因此,君子是极难实现的人格境界,绝大多数人都不可能达到。