德育的模式有认知模式，__________，社会模仿模式等。
德育过程是促进学生知、情、____________、行互动发展的过程。
全面发展教育是由德育、____________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的。
德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
德育包括社会德育、学校德育和__________。
选择德育内容的依据有三点：一是德育目标；二是受教育者身心发展特征；三是德育所面临的__________和学生思想实际。
全面发展教育是由德育、___________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的。
中小学德育的基本途径是思想品德（政治）课与___________的教学。
德育过程是促进学生知、情、___________、行互动发展的过程。
我国德育的基本途径是___ 。我国德育的基本途径是___
在知、情、意、行四个德育环节中，_____是基础，_____是关键 【 】
道德教育的_____是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
道德教育的___________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说
道德教育的__________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
小学德育由道德教育、政治教育和_________构成
德育过程的基本矛盾是：社会通过教师向学生提出的____与____之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
从本质上说，德育过程就是_____与_____的统一过程。
德育在学生的发展中具有_____作用。
“平行教育原则”体现的德育原则是____
“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻____的德育原则。
学校_____的功能可概括为德育的社会性功能、____性功能和教育性功能。
学校德育的内容包括__、__、__和__
