系统误差主要是由于测量装置因素、测量环境因素、（）和测量人员因素而产生的。
（）是指由于某种事物而想起其他相关事物的一种思维活动。
大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。
由于人对信息的分析处理能力和思维取向的不同而产生的障碍称之为（）
由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
利用X射线激发某种物质会产生可见的荧光，而且荧光的多少与X射线强度成正比的特性而制造的计数器为（）
认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是()
直觉思维是未经过一步步分析，无清晰步骤，而对问题突然间领悟、理解或给出答案的思维，它是一种以高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题实质的思维。直觉思维是一种模糊的思维方式，它具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点。根据上述定义，下述不属于直觉思维的是（）。
发明创造有一定的规律可循，他们大多是以（）来指导人们克服心理和思维的障碍，改善思维的灵活性和流畅性，促进联想、想象和直觉等非逻辑思维的产生
系统性风险也称为宏观风险，是指由于某种全局性的因素而对所有投资品的收益都会产生作用的风险。偶然事件风险就属于系统性风险。（ ）
系统性风险也称宏观风险，是指由于某种全局性的因素而对所有投资品的收益都会产生作用的风险，具体包括（ ）。
人的需要是由于人们本身缺乏某种生理或（）因素而产生的与周围环境的某种不平衡状态。
（）阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。
（）是指在创新过程中，经过艰苦研究、探索和实践积累后，借助于直觉启示，突然地领悟事物的本质和规律的一种思维。
灵感思维是由于某种因素的激发和启示，而产生的突发性飞跃和敏锐顿悟的思维方式。
（）是人们在创新过程中与某种思维对象联系起来，从其中相关性得到启示，进而获得创造性设想的思维。
认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是（）
直觉思维的特点有：（）、突发性、跳跃性、个体性与模糊性
突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式是 （ ）
由于某种全局性的因素而对所有证券收益都产生作用的风险是（)A．系统风险B．非系统风险C．可分散风险
校园安全与师生、家长和社会都有着密切的关系。从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致受伤的事件。如何才能避免学生受到伤害呢？（)
创新思维：是人类思维的最高形式，是创造者在强烈的创新意识的支配下，将大脑中已有的感性和理性的知识信息，借助于想像和直觉，以突发性飞跃的形式进行的重建、组合、脱颖、升华所完成的思维活动过程。根据上述定义，下列不属于创新思维的是（）。
系统性风险也称宏观风险，是指由于某种全局性的因素而对所有投资品的收益都 会产生作用的风险，具体包括（）
目的在于产生新观念或激发创新设想的无限制的自由联想和讨论是逆向思维。（)
