前体育文化形态是人类社会尚处于低级开发阶段的产物，与人类低能量开支和原始思维方式相适应，属于自然体育形态。
学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
感知动作思维是指思维过程离不开（）的思维方式，
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维，动作思维的任务或课题是当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
婴儿1-3岁产生思维类型是人类低级的思维形式即（）
象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
人类婴儿动作能力的发展与动物动作能力的发展比较起来要低级得多。
（）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。
处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和__________。
儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）
儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
（），亦称血婚制或血缘家庭，指在原始社会蒙昧时期的中级阶段，在同一原始群体内，同一行辈或同一年龄阶段的男女即是兄弟姐妹又互为夫妻的集团婚姻形式。它是群婚制的低级形式，也是人类两性关系史上产生的第一个禁忌原则。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
青春期的思维发展水平处于（)。（A)感知运动阶段（B)前运算阶段（C)具体运算阶段（D)形式运算阶段
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）。
婴幼儿1—3岁产生的思维类型是人类低级的思维形式即（）
婴幼儿1至3岁阶段主要产生的思维形式是（)。
（）是1-3婴儿产生人类低级思维形式
婴幼儿1—3岁产生的思维类型人类低级的思维形式即（）
在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来
0－2岁的幼儿处于感知运动阶段，这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。（)
