教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）
儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。（ ）
德育过程是组织学生活动和交往的过程。
在学校教育中，必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。
活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指（）。
教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。（ ）
简述德育过程中活动和交往的主要特点。
肖芳是一名学校社会工作者，最近学院让她开展了一个大学生人际交往小组，她在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是()。
德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。
教学是在教师与学生的交往和对话过程中，是每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）
德育过程中的活动和交往不同于社交活动。
小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有()。
学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()
社会工作者小忠开展了一个大学生人际交往小组．他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则包括（）。
学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）的过程。
学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的，因此，德育过程的基础是()。
社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的互动模式，请选择符合这个模式的实施原则（）
