德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（ ）。
儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。（ ）
德育工作的出发点是德育目标。
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。
德育过程是组织学生活动和交往的过程。
在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。
（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。
对德育目标的选择与确立，人们总是从各自的利益和需要出发，在选择和取舍中体现人们不同的（）
广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）
德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的（）
学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()
从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成（）
德育过程的组织者和领导者是（）。
具体的德育过程目标的实现，往往会使整体德育工作走上一个新台阶。总体德育过程指为完成具体任务或解决具体问题而组织进行的德育活动。()
德育的出发点和归宿是（）
