道德行为习惯是一个人需要外在监督和自己意志努力即可实现的道德行为。
哪一项是关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律？（）
教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果。
高校教师道德行为选择的意志自由表现为（）。
教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
教师的职业道德意志是在职业道德认识、（）的基础上产生并发展起来的，是职业道德信念的体现。
所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
只要是教师基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，就具有道德意义。
教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。
在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。
教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
教师道德意志主要表现为（）。
公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
哪个事件推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志（）
推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
选项中关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律的是（）。
哪一项是关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律？
选项中关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律的是()。
教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、（）和行为习惯六个方面
