阅读《荷花淀》教学反思(节选),按要求答题。语文课该怎么上,一直以来都存在着很大的争议,以前都是"填鸭式"、"满堂灌",一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是"导"。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻"引导学生自主"的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有()。
学习幼儿教育学,不仅要认真学习书本上的知识,还要联系幼儿教育的实际。
教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。
在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
教师对学生的影响不仅仅是知识上盼、智力上的影响,更是______上的、______上的影响。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
教师道德上的公正不仅表规在普施爱心()上,还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上,以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。
和()交流互动不仅会对学生的认识产生影响,更重要的会产生情感上的交流。
网络上的游戏可以开发智力,但部分学生由于痴迷网络游戏而荒废了学业。这一事实告诉我们()
知识作为人类的精神财富,具有重要的认识价值、道德价值和审美价值,它不仅是认识自然、改造社会和社会进步的智力源泉、精神力量,也是影响人心智能力和思想品德发展的重要因素。
传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求,教师的职责已不仅是知识的传授者,等式学习的指导者。
在影响学教过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。
智力落后学生在加工效能上的表现有()。
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要,而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是()
知识不仅仅是书本上的前人智慧的结晶,更重要的还包含了( )。
知识不仅仅是书本上的前人智慧的结晶,更重要的还包含了( )。
不是说教师只要把基础知识讲清楚了,学生的能力和智力就会得到____。
同卵双生子在智力上的相关程度高于异卵双生子。这种现象所反映的影响智力的因素是()
教师对学生的影响不仅仅是知识上、()的影响,更是思想上、()的影响
把孔子的教学和我们现在的历史课堂比较,会发现:我们往往关注的是所谓“重点”“难点”,侧重的是所谓“知识点”,冷静得近乎冷酷。而孔子不是这样。他感慨万端,他的情不能已的感慨,深深地打动和感染了学生,从而让学生热爱上了历史上的这些伟大人物,而不仅仅作为知识去背记、去应付考试。所以,在孔子的历史课上学出来的人,对历史是有感情的,会对历史产生热爱之情,会热爱和尊敬本民族的历史和历史上的人物。这应该是历史学
所谓知识经济,是指建立在知识和信息民的生产、分配和使用上的经济,是以智力资源的占有、配置以及知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济。这段话主要是讲()