简述当代中国社会分层研究的意义。
简述研究旅游心理学的意义。
简述劈理的应变研究意义？
简述社会阶层研究的意义。
简述研究消费心理的现实意义。
简述学习和研究教育学的意义。
简述城市社会学研究的实践意义。
简述体育科学研究进行资料的意义。
简述研究旅游主体文化的意义。
简述旅游美学研究的意义。
简述学习和研究文书学的意义。
简述学习课程与教学论的意义。
简述课程的意义和作用。
简述课程研究的一般趋势。
简述设计课程与教学目标的意义。
反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
简述研究鱼类种群数量变动的规律的意义。
简述课程设计的意义和基本要求。
简述隐性课程研究的流变。
本课程说明数据分析报告不需要提出研究目的与研究意义。
简述课程与教学研究的特征。
请简述“高等数学”课程的研究对象是什么
