简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。
课程形容的一般趋势从研究内容看,正在超越“课程开发”研究,走向()研究与()研究的整合;从研究方法看正在超越“量的研究”,走向()与()的整合。
简述园本课程的开发程序。
园本课程开发要具有()性,要符合幼儿发展的规律。
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。( )
以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
简述开发和利用课程资源的途径与方法。
从研究内容看,正在超越课程开发研究,趋向课程开发研究与课程理解研究的整合;从研究方法看,正在超越量的研究,趋向量的研究与质的研究的整合。这是()
简述园本课程的开发流程。
由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是()。
英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的()。
1975年,英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》,提出了()的过程模式。
1975年,英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》,提出了()。
大班幼儿园园在体育课上跑步时,突然昏倒造成手臂骨折,经检查园园患有先天性心脏病,对于这一情况家长知道但是并没有与幼儿园进行沟通。对这起事故应承担责任的是( )。
运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()
本课程说明数据分析报告不需要提出研究目的与研究意义。
以下哪个情景与本课程研究的主题相关:
以下哪个情景与本课程研究的主题无关
1.论文题目每个人从本学期形势与政策4个理论专题中任选一个专题作为研究方向,撰写一篇课程论文,上传到在线开放课程的考试板块2.撰写要求(1)课程论文字数不少于2000字;(2)结构完整,层次清晰,内容紧扣题目,逻辑严密;(3)论文中使用的概念正确,观点正确鲜明;(4)论据充分恰当,论据与观点保持一致;3.撰写格式按照规范的学术论文进行写作,论文内容应包括:题目、摘要、关键词、正文、参考文献等。(100.0分)
综合主题课程的局限性表现在:教师的知识和能力的问题,幼儿教育机构的问题,课程开发与实施的技能的问题以及当今知识琐碎化的问题。()
研究与发展课程是幼儿园课程评价的目的。()
在主动配合教育活动的过程中,幼儿园园长平时要认真(),及时与教师相互沟通,做好工作。
教育部 2011 年 10 月 8 日颁布的《教师教育课程标准(试行)》中对幼儿教师课程目标提出三个方向“教育信念与责任”“教育知识与能力”和“教育实践与体验”。 该标准属于幼儿教师的()
幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和()。