创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和求变心理等多种表现。
把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）．
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维，动作思维的任务或课题是当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
初中生的思维发展处于皮亚杰所划分的（）
皮亚杰将儿童思维的发展划分为四大阶段，其中（ ）阶段儿童开始以符号作为中介来描述外部世界。
根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（）。
把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（）
（）是创造性思维呈现的心理中介。
教师依据心理学知识去推断学生表情所意味的内心状态，这是思维的间接性。（）
根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）
思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的()反映，而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。
根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
根据对思维能否正确认识存在的问题的不同回答，哲学划分了唯物主义和唯心主义两大派别。
仅依据中医取类比象的思维，划分食物阴阳属性的几种方法中不正确的是（）
发散性思维种类有（）
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）。
根据思维的创造性，可把思维划分为——思维和创造思维。
爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意地再生和组合”这段话所体现的主要思维种类是（）
根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为（）,抽象逻辑思维和具体形象思维
根据（）的不同，可以将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训等多种形式
根据思维的形态，思维的种类包括（）
思维方法是人们认识世界的中介。辩证思维方法（）
按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（）
