德育过程包含教学过程，它与教学过程是整体与部分的关系。（ ）
某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（）。
在现实的德育中，对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。
“德智体美，德育为先”，大学始终应该把德育放在首位，突出育人的中心任务，同时把基础课与专业课作为教学的中心内容来抓。
德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。
各科教学是德育的最经常、最基本的途径，这是因为（）
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。
德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
由于学校是实施德育的基本途径，因此，只要依靠学校内部力量和资源、通过教师教育教学活动就可以完成实施德育的重任。
学科教学中唯一可行的德育是间接的或渗透式的德育。
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。()
德育活动的组织可以是狭义的，是课外进行的一种道德实践，也可以是广义的，是德育课程的一种教学方法。
教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。
重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。
小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。
现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。
某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。
说教学是德育的基本途径就是意味着教学惟一，其它的教育途径并不重要。
我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生________的“素质教育的教学理念”阶段.
【德育中职生刘某经常摆弄一些机器模型 ,多次参加航模、汽模比赛,都取得了很好的成绩。一般来说 ,比较适合他干的工作是（）
教师资格考试判断题：教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径
