美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
习近平在海南建省办经济特区30周年大会上说，海南广大干部群众要着力打造全面深化（），争创新时代中国特色社会主义生动范例，让海南成为展示中国风范、中国气派、中国形象的靓丽名片。
据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。
下列关于舒尔茨人力资本理论主要内容的陈述中，正确的是（） ①人力资本是指凝结在人体中的能够使价值迅速增值的知识、技能和体力的价值总和 ②在经济增长中，人力资本与物质资本发挥着同等重要的作用 ③人力资本的形成不需要耗费稀缺资源 ④从经济发展的角度看，人力资本具有较高的收益率
20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于揭示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达（）％，在各级学校教育中居于（）。
舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）
越来越多的企业家认为人员的开发与培训已成为现代经济增长的源泉，二者之间呈正相关关系。
美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括（）。
中央经济工作会议在北京举行，会议认为，党的十八大以来，我国经济发展取得历史性成就、发生（），经济年均增长（），成为世界经济增长的主要动力源和稳定器。
20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于提示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达（），在各级学校教育中居于（）。
舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。
据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。
据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。
舒尔茨早在20世纪60年代就指出并论证了人力资本投资对经济增长的贡献远比物质资本的增加重要得多。（）
“这可能被认为是奇谈：私人资本主义能成为社会主义的帮手吗？但这丝毫也不是奇谈，而是经济上完全无可争辩的事实。”最先将“奇谈”变为“事实”的是（）
舒尔茨认为德、意、日二战后经济快速发展的原因在于（）
美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括：（ ）。
据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有33%应归因于教育。（)
舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是 （)A.33%B.25%C.66%
舒尔茨根据人力资本收益测算法推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中，约有33%是教育投资贡献的。这表明()。
根据资料，以下说法正确的是（）。 A．世界主要国家和地区经济对世界经济的贡献率的排名与经济增长对世界GDP增长的拉动的排名完全一致 B．随着日本、中国、欧元区等国家和地区的崛起，美国的经济霸主地位受到了挑战，美国经济对世界经济增长的推动力不断减弱 C．我国将很快超越美国，成为对世界经济贡献最大的国家 D．2006年，中国GDP的增速为0．55%，约为俄罗斯的9倍
内生增长是指完全通过现有资产和业务，而非通过兼并收购方式实现的销售收入和利润的增长。它是产生于20世纪80年代中期的一个西方宏现经济理论分支。其核心思想是认为经济能够不依赖外力推动实现持续增长，内生的技术进步是保证经济持续增长的决定因素。
舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本。（)
美国__________年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是舒尔茨。
