杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）
杜威所主张的教育思想被称作是（）
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
杜威所主张的教育思想被称作是（）。
针对传统的一元论，杜威提出了认识的（）原则。他主张通过确立（）来具体实现课程与教学的统一。
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）
以杜威为代表所主张的教育思想被称作( )。
杜威所主张的教育思想被称作是（ ）
杜威所主张的教育思想被称作是（)。 A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想
杜威所主张的教育思想被称为实用主义教育思想。（)
D621杜威主张的课程理论是（）
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括书本中心。（）
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括教师中心。（）
杜威所主张的教育思想家被称为（）
鲁杜威所主张的教育思想被称作是（）
1、1.杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向
