古代大学教学的目的具有双重性，既有精神层面上的“明人伦”，也有功利层面的“优则仕”。
明人伦
朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。
（）提出，教育的目的在于“明人伦”。
五行学说是中国古代的一种朴素的唯物主义哲学思想，是一种朴素的系统论。认为宇宙间一切事物都是由木、火、土、金、水五种物质元素所组成的，自然界各种事物和现象的发展变化，都是这五种物质不断运动和相互作用的结果。
我国历代有储粮备荒、以赈济灾民的传统制度，如春秋战国时代的“委积”制度，隋唐的“义仓”制度。这些都是以实物形式的救济后备制度，由政府统筹，带有强制性质，体现的是一种社会保险思想。
我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（）对教育发展的影响。
我国古代典籍（）反映了我国古代的管理思想。
中国古代的城市规划中间突出的是一种政治思想。
在我国古代，“爵”是一种用于（）的容器？
主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）。
“义战”思想是我国古代军事思想的基本特征之一。
某人在嫁女儿时，明确表示彩礼相当于父母养育女儿的抚养费，在古代，这种思想是一种共识
卍字纹，是一种中国传统吉祥纹饰。其从我国古代青铜器和陶器中的雷纹演变而来。
中国古代的城市规划中间突出的是一种政治思想。（）
203．我国古人（）说过“和为贵”，这也是一种社会和谐的思想。 （1.0分）
我国古代实行的“六礼”，包括纳采、问名、纳吉、纳征、请期和亲迎等环节，程序严格繁琐，这实际上是一种( )婚。
我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
西周的教育政策提出“明人伦”作为教育目的，而以礼、乐、射、御、书、数六艺作为基本内容。（)
朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦” 的教育宗旨。（)
“简”是一种艺术风格，也是唐宋以来我国艺术、尤其是传统绘画的一大审美追求。当代著名画家程十发在谈到中西绘画艺术异同时曾说:“西洋画是加法，中国画是减法。” 这“减法”之喻，颇巧妙地点出了传统中国画在意象经营和意境创构上追求“简”的审美个性，这与中西方民族文化的思维方式、思想积淀的差异有着很深的联系。在古代艺术家看来，“画以简贵为尚”。究其渊源，这种以“简”为贵的思想的兴起与产生，在构成我国传统文化之骨干的禅、道、儒三家学说里已昭然可见。文章接下来最可能讲的是()。
我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
“明人伦”是我国（）的学校教育目标。
