古代大学教学的目的具有双重性，既有精神层面上的“明人伦”，也有功利层面的“优则仕”。
唐律规定亲属内部紊乱人伦的行为称（）。
中华民族传统美德主张建立（）的社会人伦关系。
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。
封建社会人伦关系的三个层次不包括（）
人伦
（）提出，教育的目的在于“明人伦”。
表示血缘人伦规范的是（）。
我国古代“明人伦”的思想是一种（）。
我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（）对教育发展的影响。
“礼”是中国文化人伦秩序与人伦原理的最集中体现和概括。
朱熹指出：如今为此学而不穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，乃兀然存心于一草一木、一器用之间，此是何学问？如此而望有所得，是炒沙而欲成其饭也。他强调格物致知以（）
重视血亲人伦、追求现世事功的学派是（）
孟子将人伦关系概括为哪五种？
主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）。
1971年，（）的《秋决》探讨了中国传统的人伦思想。
艺术“成教化、观人伦”是谁说的？
任何时候讲‘孝’都是一个人伦问题。
中国历史非常重视人伦纲常。
中国重视人伦
西周的教育政策提出“明人伦”作为教育目的，而以礼、乐、射、御、书、数六艺作为基本内容。（)
朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦” 的教育宗旨。（)
“明人伦”是我国（）的学校教育目标。
