古代大学教学的目的具有双重性，既有精神层面上的“明人伦”，也有功利层面的“优则仕”。
明人伦
制定我国教育目的的理论基础是（）。
我国教育目的的精神实质是（ ）。
现阶段我国教育目的的重点是（）。
我国教育目的的基本特征是什么？
《教育规划纲要》里是如何表述我国教育目的的？
我国幼儿园教育的根本目的是（）。
（）提出，教育的目的在于“明人伦”。
我国教育目的的基本点是（）。
我国教育目的建立的理论基础是（）
坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
我国古代“明人伦”的思想是一种（）。
我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（）对教育发展的影响。
朱熹指出：如今为此学而不穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，乃兀然存心于一草一木、一器用之间，此是何学问？如此而望有所得，是炒沙而欲成其饭也。他强调格物致知以（）
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）。
西周的教育政策提出“明人伦”作为教育目的，而以礼、乐、射、御、书、数六艺作为基本内容。（)
在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦” 的教育宗旨。（)
《教育规划纲要》里面是如何表述我国教育目的的？
随着我国教育目的的逐步更新,学生的综合素质也不断提高,我国教育目的的基本精神是（）
“明人伦”是我国（）的学校教育目标。
