《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（）
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（）
素质教育要培养学生的（）。
培养学生的爱好和（），是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。
培养学生对集体的（）是集体主义教育的主要内容。
学校应当把应急知识教育纳入教学内容，培养学生的安全意识和自救、互救能力。（）
中学数学教育要培养学生的哪“四基”：（）
在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）
素质教育要以培养学生的创新精神和（）为重点。
美国孟禄主编的《教育百科全书》中说：“（ ）主张通过学生学习的方法，而不是通过学习的内容，来培养学生的能力。”
职业教育要着力培养学生的（）的能力。
培养学生的（ ），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。
从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（）
开展人格修养教育，要培养青少年学生做（）的中国人。
请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子，他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们的标准来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。对以上材料分析不正确的一项是（）。
（）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。
注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。
教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
在职业教育教学中，教学方法的选择不仅应符合教学目标、内容要求和学生的认识特点，而且要尽量适应于培养学生的（）能力。
中学教育要培养学生稳定而积极的情绪和情感，重要的是（）
对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。
教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识。
培养学生的（），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。
新环保法规定，教育行政部门、学校应当将（）知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识。
