我国教育法律救济的途径和形式有（）
在我国教育法律体系中的“根本大法”是（）
标志着我国教育法制建设进入一个新的发展时期的教育风流文件是？
我国教育行政机关实行的是（）
在以下著作中，属于我国教育管理学初创期编著的符合我国教育管理自身特点的著作是（）。
我国教育法律体系中的基本法是（ ）。
我国教育法律的标准文本须刊登在（）。
现阶段我国教育发展战略的重点是（）。
《中华人民共和国教育法》的颁布实施，标志着我国教育法制建设进入崭新的发展时期。
1995年，《中华人民共和国教育法》的颁行，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。
我国教育性质的根本所在是（）
教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。
我国教育法制的基本要求是（）。
《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。（ ）
在我国教育管理体制上，《教育法》规定我国教育实行（）原则。
我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。()
我国教育行政组织的主要形式是（）
在我国教育发展史上，自号“习斋”的教育家是（）。
《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。()
我国教育法律法规的“母法”是（）。
我国教育法制建设的现状是什么？
我国教育心理学学者（）在长达30年的“结构一定向教学”研究过程中，根据自己的教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的智慧技能形成三阶段论
我国教育法律体系中的基本法是（2015.贵州）（）
