根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
我国教育法律救济的途径和形式有（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()。
下列哪些属于提高我国教育行政组织效率和效益的措施（）。
我国教育行政机关机构改革的关键在于（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是（ ）。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（）。
我国教育法律的标准文本须刊登在（）。
在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是()。
简述提高我国教育行政组织效率和效益的措施。
我国教育性质的根本所在是（）
教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。
我国教育法制的基本要求是（）。
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
我国教育行政法规是由国家教育部制订的。
在我国教育管理体制上，《教育法》规定我国教育实行（）原则。
我国教育行政组织的主要形式是（）
当前我国教育行政机关工作人员实行的是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（ ）。
我国教育法学研究的内容主要包括（）
我国教育法律法规的“母法”是（）。
我国教育法制建设的现状是什么？
依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法正确的是（)
（）是我国教育性质的根本所在
