学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。
（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
简述学前儿童学习数学的心理特点。
游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。
学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
学前儿童美术教学活动的目标设计的注意点有哪些？
学前儿童游戏的特点是什么?
简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。
在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。
学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。
学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
学前儿童谈话活动的特点？
学前儿童故事活动中，教学材料的运用应具有以下特点：（ ）
学前儿童谈话活动的特点包括（ ）。
学前儿童语言游戏活动的特点是（）。
结合各种具体的活动来（）学习的内容是学前儿童社会教育的一个重要特点。
（)是学前儿童教学活动的关键。
【单选题】学前儿童文学作品活动是系列活动，它的第三个特点就是“（）”。
下列不属于学前儿童数学教育活动的是（)。
学前儿童体育教学的注意事项包括建立体育教学活动的常规和教师起示范作用。（)
