学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。
学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。
学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
简述对学前儿童美术学习成果评估应注意的事项。
简述影响学前儿童美术活动效果的重要因素。
美术、音乐、舞蹈、（）等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。
结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则。
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（）。
下列哪一项不是学前儿童所从事的美术活动的内容（）。
在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
学前儿童美术教育的具体目标是什么？
学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容？
学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。
学前儿童美术欣赏活动的设计要遵循先整体，后（),再整体的设计思路。
学前儿童所从事的美术活动从内容上分____。
学前儿童美术教育活动是一个以培养儿童核心素养为主导的完整体系，它不包括以下哪些方面（)？A.社会
学前儿童环境教育的活动设计中，下面哪一项不属于活动目标的三个层面（)。
