发现式教学模式的特点包括（）。

A . 会导致学生注意力分散 B . 导致学生机械学习 C . 不利于发展学生的智力 D . 太耗费时间

A . 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B . 发现式教学并不是所有的学科教学都适用 C . 发现式教学更能促进学生智力的发展 D . 发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

A . 提出和设计探究目标 B . 引导探究、提出假设 C . 分析论证，检验假设 D . 总结提高、应用迁移

A . 教师用准备的教具进行演示 B . 教师注意告诉学生怎样操作或观察什么 C . 教师所提的问题必须是开放性问题 D . 教师让学生单独进行探究发现

A . 权利集中在最高一级 B . 由领导作全部决定 C . 下级无任何发言权 D . 让下属参与管理

A . 影响大 B . 成本低 C . 控制弱 D . 风险小 E . 见效快

A . 以直观感知为主的教学方法 B . 以实际练习为主的教学方法 C . 以探究活动为主的教学方法 D . 以情感陶冶为主的教学方法

A . A．会导致学生注意力分散 B . B．导致学生机械学习 C . C．不利于发展学生的智力 D . D．太耗费时间

A . 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B . 发现式教学能在短时间内传递大量的知识 C . 发现式教学并不是所有的学科教学都适用 D . 发现式教学更能促进学生智力的发展

A . 提高儿童智慧的潜力 B . 学习的外部动机向内部动机转化 C . 有助于所学知识保持记忆 D . 发现新问题

A . 政府始终把自身的改革同自身的生存结合起来，危机意识比较强 B . 强调公共部门的民营化 C . 注重将传统行政文化与现代文官制度有机结合 D . 行政改革与发展大多是在一党执政的情况下进行 E . 行政改革忽视本国国情，主要借用其他国家的模式

A . 自主式学习 B . 讲解式学习 C . 探究式学习 D . 交互性学习

A . 强调教师讲解 B . 强调学生独立思考 C . 注重给学生提供丰富的感性材料 D . 注重对教学步骤进行严格的控制

A . 符合学科特点 B . 符合学生年龄特点 C . 不符合教师为主导、学生为主体的教学原则 D . 注重非智力因素的培养

A . 信息交流的单向性 B . 培训对象的被动性 C . 每个培训对象积极主动参与培训活动 D . 由学员自己根据项目要求进行训练

A . 培养过程形式化 B . 培养计划标准化 C . 研究生教育组织上的专门化 D . 研究生教育组织上的制度化

A：A.假设式探究教学<br/>B.建构式探究教学<br/>C.接受式探究教学<br/>D.发现式探究教学<br/>

A．个性化设计 B．工厂化生产 C．装配式施工 D．阶段化装修 E．信息化管理与智能化应用

A．教师用准备的教具进行演示 B．教师注意告诉学生怎样操作或观察什么 C．教师所提的问题必须是开放性问题 D．教师让学生单独进行探究发现

A．基本性(符合教学的基本规律、包含教学的基本要素) B．兼容性(与古今之外合理有效的教学模式相兼容而不冲突) C．普适性(普遍适用于各级各科各型教学) D．全纳性(囊括中外各种合理有效的教学模式)