蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（）
（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
认为儿童是天真的、自由的，而且具有发展的可能性，要求人们珍视儿童、热爱儿童。如果对儿童进行教育的话，儿童身上内在的潜能和善良的天性就能发展起来（）
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
现代管理学研究表明，业务流程是银行的生命线。流程银行具有以下（）特征。
有研究表明（）抚养方式下长大的儿童往往具有较高的犯罪倾向。
蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。
人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值，大自然和人类都是平等的价值主体。
销售活动分析可以帮助销售管理人员正确认识销售活动的内在联系，找出影响因素和存在问题，以改进销售措施。以上描述表明销售活动分析具有（）的作用。
蒙台梭利认为儿童心理发展具有（）
蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。
蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了（）
重新恢复的第一所蒙特梭利学校，是有冉布什建立的“（）”。
蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展.
儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明（）对儿童社会性发展具有重要影响。
蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。
意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）
巴尔蒙特的《生命律》表明生命律在于：
创新是企业品牌的灵魂,是企业活力之源,只有不断创新,才能让企业品牌具有无穷的生命力和永不枯竭的内在动力,发展和壮大企业品牌,它是企业经营保护当中最为有效的策略。此时需要()。
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
蒙台梭利认为儿童的工作具有的特征()
蒙台梭利认为（)是第一位的,对儿童而言,生命力的表现就是自发冲动。
