（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。
教师职业训练的专门性除了专业知识和职业道德外，还包括（）。
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
一般认为，教师职业的专业化始于（）
被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（）。
( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
职业教育教师所拥有的文化专业素质包括（）。
教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。
（ ）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过程被称为（）。
说明教师职业正在走向专业化的是如今的教师已逐渐走向高学历化，职业终身化，并确立了（）制度
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。
某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
教师专业是一种形成中的专业，难以成为完全专业。
()向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。
迈克·费瑟斯通认为日常生活审美化正在消弭艺术和生活之间的距离，在把“生活转换成艺术”的同时也把“艺术转换成生活”，包括两个层面：一是艺术和审美进入日常生活，被日常生活化；二是日常生活中的一切，特别是大工业批量生产中的产品以及环境被审美化。（ ）
教师、医生、律师被西方尊奉为三大专业，而非职业。
一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。
被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”
____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提
从教师教育角度来看教师的专业发展的概念，其含义是教师职业是（)，教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展，提高教师培养质量。
一般认为，教师职业的专业化始于 【 】
教师的专业自我是教师在职业生活中，创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有（)。
