奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。
早期的认知结构理论以（）的顿悟说为代表。
认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
认知结构构建理论的提出是布卢姆。（）
认知结构迁移理论的提出者是（）。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括（）
有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。
皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（）
根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些特征是具体运算阶段的特征（ ）
根据皮亚杰的认知发展理论，7－11岁的儿童处于具体运思期。（)
奥苏贝尔的认知结构理论是_。
皮亚杰的认知发展理论将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（）四个阶段
认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
组织认知的典型行为包括认知组织的非正式结构，了解具体事情谁负责，以便做到心中有数。（)
