（）主要指人生来就具有的生理素质和心理素质。
婴儿生下来就会吸吮，食物进入口中就会引起唾液分泌，这种现象属于（ ）。
人生观是世界观的理论基础，世界观是人生观在人生问题上的具体运用和体现，有什么样的人生观，就会有什么样的世界观。
认为人生来就有健全的本能，是真善美的原理，应该根据个人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和构建教育活动的目的是（）
人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）
语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性
阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢?但是我知道他们是不需要我报答的。我近来在朋友的书中读到了这样的话：“消费乃是生命的一个条件……世界上有一种不能与生存分开的力量，要是没有了它，我们就会死，就会内部地干枯起来。我们必须开花．道德、无私心就是人生之花。”在我的眼前开放着这么多的人生的花朵。我的生命要到什么时候开花?难道我已经是“内部干枯”了么?对文中画线语句的正确理解是：（ ）
人性就是人生来就有的生物本能或生理本能。
认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。
个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。
陈嘉庚把一生的资产都用作办教育，只是为了体现一种人生境界，他以自己的实际行动默默地实践着“我毕生以社会公益事业为人生奋斗目标”的人生理念。陈嘉庚的事迹说明（） ①人生理想通过实践就会变为现实 ②在实践中发展深化认识 ③正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 ④在实践中实现人生价值
主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
一个人有什么样的（）就会有什么样的人生态度。
一些人生来就相信自己会永生，这是
人生来就具有情感性和社会性。()
人性就是人生来就有的生物本能或生理本能（）（0.0分）
一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度,人生态度主要回答的问题是( )。
气质表现一个人生来就具有的自然特性。但在后天环境的影响下，气质也会发生改变。
人本主义学习理论植根于[]的基础之上，认为人生来就具有生理的、安全的、尊重的、归属的、自我实现的等各种不同的基本需要。
世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。（)
【单选题】一个人生来就具有的典型的、稳定的,表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的动力特征指的是:
你和谁在一起的确很重要,甚至能改变你的成长轨迹,决定你的人生成败。和什么样的人在一起,就会有什么样的人生。以下哪些人可以做为朋友（）
有什么样的（)，就会有什么样的人生观。
