（）是指在人类的积极参与下，利用农业生物和非生物环境之间以及农业生物种群之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效生态机能，进行能量转化和物质循环，并按人类社会需要进行物质生产的综合体。
根据《环境影响评价技术导则-生态影响》，生态影响评价工作范围可综合考虑评价项目与项目区的气候过程、水文过程、生物过程等生物地球化学循环过程的相互作用关系，以评价项目影响区域所涉及的完整（）为参照边界。
（），亦即自然生态，指生物之间以及生物与环境之间相互关系和存在状态。
生态学的研究内容是生物与周围物理环境的关系。
（）是指通过合理利用自然资源，防止自然环境与人文环境的污染和破坏，保护自然环境和地球生物，改善人类社会环境的生存状态，保持和发展生态平衡，协调人类与自然环境的关系，以保证自然环境与人类社会的共同发展。
“生态”一词字面解释，即植物生长状态。科学含义是，生物机体与其栖息环境相互关系，也即指生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用。
全球生态系统（或称生态圈）就是地球表面不同类型、不同级别的生态系统的总和，生态系统的多样性是生物多样性的一个重要方面。（）
个体生态学以（）为研究单位，研究某种生物与环境之间的相互关系
生态调查主要包括生物物理环境调查、（）和社会产业调查等三个方面的内容。
（）之间的关系主要反映在气与血、血液循环与呼吸运动的关系方面。
生物与其生存环境相互间有着直接或间接的作用。生态是指生物与其生存环境之间的关系。（）
自然生态系统是通过（）、生物与生物之间的协同进化而成的一个不可分割的有机整体。人类处在一个（）复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到（）等系统的影响力。除此之外，（）等也都对生态工程建设有着重要影响。建立在对系统成分的性质及相互关系充分了解基础之上的（）理论，是解决生态环境问题的必要基础。
（）是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是（）.
典型的生物与环境的关系包括的3个主要方面是
微生物与生物环境之间的关系有（ ）。
生态学是研究生物与环境以及生物之间交互关系的科学，似与文学无关。但文学是生命活动的投影，又具有与生命基本形式相类似的逻辑形式，因此，它在与周围环境的联系中，在自身结构成分之间的关系上与生物运动一样，同样有一个“生态学，，的问题。这段文字谈论的是（）。
（)，指生物之间以及生物与环境之间的相互关系和存在状态。A生态圈B生态学C生态系统D生态
生物之间以及生物与环境之间的相互关系与存在状态，称为（)
生态环境是由生态和环境两个名词组合而成，是指由生物与生物之间、生物与环境之间所形成的生态关系组成的环境，是影响人类生存与发展的（）的总称。
完成生态系统的自动调节，实质是通过生物与环境之间的（)
自然生态是指地球上诸生物之间、生物与自然环境之间的相互关系及存在状态于生的原则是拖着笔走，而不能推着笔走。()
区域经济中，如何客观而理性地认识环境库兹涅茨曲线所反映的经济增长与生态环境影响的关系？实践中应把握什么样的原则？以你所在区域的发展历程为例，分析其正反两方面的经验或教训。
阅读下面的内容,完成第14-15题。 人与生物圈计划中国有,世界其他国家也有,目的是寻求同一答案——为什么人们在享受自己获得和创造的财富时,会时时受到大自然的种种惩罚 因为在土壤 侵蚀、沙漠化、砍伐森林、越来越多的物种濒临灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中,已经意识到能登月球、造核武器的人类,还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密,对于人的自身生产,人的经济行为应该如何与生存环境相协调、相适应,还缺乏足够的认识。 联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战,提出以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划。作为该计划理事国之一的中国,自1992年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施机构——UIY与生物圈国家委员会。迄今,全国有上百个有关项目列入中国人与生物计划,20多个国家级自然保护区被批准加入国际生物圈保护区网。人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界、联系上百个国家和地区的专家学者运用生态学方法研究人与环境的纽带,已经是为生物圈资源的合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。 14. 中国和世界其他国家都非常重视人与生物圈计划的生态学原因是（）
