主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。
自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期，它是一种（），围绕生活领域重新组织传统的题材。
由卫生学明确拓展为公共卫生学开始于19世纪末20世纪初，这是人类医学史上的“第一次卫生革命”，即个体医学发展为（）。
洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
20世纪中叶以来，职业发生的变化主要表现在（）
主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）
20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（）
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是（）
以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）
1841年，（）组织了（）人包租一列火车参加禁酒大会，此次活动为旅游及旅游业开端的标志。19世纪末（）问世。第二次世界大战后（）在西方国家普及。20世纪中叶以来（）在世界范围兴起。
对特殊儿童的评估应以选拔为目标，以促进他们的全面发展为目标。
20世纪80年代以来的金融自由化内容不包括（）。
现代主义是20世纪末至20世纪中叶，特别是一次大战以来在西方文学中出现的一种（）的文学思潮。
自20世纪80年代初以来，西方国家掀起了一场以放松金融管制为主要目标的金融自由化运动。（）
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。
主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。以儿童中心著称的代表人物是()
（）是指以科学技术发展为重点，以经济发展为中心，以人与社会全面发展为目标，涉及社会各个领域内容的社会总体变迁过程。
主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。
美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：（）。
我国于20世纪70年代，由中国儿童电影制片厂和中央电视台少儿部联合，以“中国儿童少年电影电视中心”的名义，正式加入国际儿童少年影视交流中心，成为其会员。（)
问题五：20世纪60年代，法国的人口、产业高度集中于巴黎，巴黎与周边地区发展差异大。对此.法国实施以均衡化发展为目标的政策，分析其可能采取的措施。
20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫学科课程论。（)
20世纪70年代以来，国内外儿童血压流行病学研究发现高血压大多起源于儿童时期，并提出儿童每天食盐摄入量不得超过（)克，以预防推迟高血压的发生。
