我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着（）。
唐代“六学二馆”是指（）。
代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（）
高等学校的入学考试，客观上形成了对中等教育的导向作用。这种导向作用体现了一定历史时期社会对人才素质的主流看法。在高等教育入学率较低的情况下，突出的是（）的功能。
涂尔干说过“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ ）。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。
职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。
“六学二馆”
19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着()；
我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。
唐代中央中央政府创设的“六学二馆”中，（）相当于大学性质。
唐朝时期汉末名士对社会政治的批判精神被什么取代了？
涂尔干说过：教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件．充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
我国社会主义道德建设反映了社会主义市场经济的要求（）
（）是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平,也对教育工作者提出了不同的素质要求
“六学二馆”是（ ）的简称。
唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生入学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是（）
我国唐代六学二馆体现了当时学校教育具有（）
