德国唯心主义者、青年黑格尔派代表人物鲍威尔兄弟认为，历史中起决定作用的是“英雄”的精神，而人民群众是历史中的惰性因素。这种观点产生的认识根源是___________。
中国波普艺术的代表人物和作品是___________。
以____、____为代表的遗传决定论强调儿童心理的发展是先天不变的遗传的结果。
______是《家》中的重要人物，他是受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表，坚决反对“作揖哲学”和“无抵抗主义”。
环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童____和____引导。环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的____作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论。
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
__________是环境决定论的代表人物。（）
在古希腊哲学中,爱利亚学派中心思想是_____。
文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是______，其代表作品有《维那斯的诞生 》和《春》。
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_______，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_______是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的发展的决定作用
玉米花斑糊粉层和植株色素的不稳定遗传是由染色体的解离因子Ds和一个激活因子Ac共同控制的，发现Ds-Ac系统的科学家是______。
行为主义学派的主要代表人物是_____________和_____________。
遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。
盛唐山水田园诗派的代表人物是____和____，而边塞诗的代表人物则是____和____。
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
2、18世纪的工业革命催生了海洋国家的功利主义政治哲学，其代表人物是边沁和密尔。边沁主张____原则，认为衡量国家法律和制度好坏的根本价值标准为是不是实现了“最大多数人的最大幸福”，即社会利益最大化，他并运用功利理论来解释政府的起源和政府的目的。
_________ 是古希腊历史学家，在古罗马时代，他被誉为历史之父。
美国____主义心理学家华生在《_____》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是遗传决定论的观点。
古希腊______式的哲学家亚里士多德认为追求理性就是教育的最高目的。
2、古希腊最著名的哲学家亚里士多德在谈到科学和哲学产生的时候，曾经列举了三个重要的因素，第一个因素叫闲暇，第二个因素叫惊奇，第三个因素叫____。
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
儒家两大代表人物是孔子和孟子，他们分别被尊称为至圣和____
