赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()
遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（）
以赫尔巴特为代表的传统教育学派强调（）
德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
传统教育学的代表人物是赫尔巴特。
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()
赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（）
程颢和其弟弟程颐并称______。因为他们长期在洛阳讲学，所以传统上称他们的学派为______。他们强调以______作为哲学的最高范畴，程颢曾说______，表现了程颢的确是自己体会到了天理的深刻内涵。
______是《家》中的重要人物，他是受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表，坚决反对“作揖哲学”和“无抵抗主义”。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称 ______。
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
赫尔巴特的代表作《____》，是规范教育学形成的标志
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为三个中心，即（）
德国教育家赫尔巴特的教育代表作是《__》和《教育学讲授纲要》
行为主义学派的主要代表人物是_____________和_____________。
库恩是_________学派的代表人物。 、
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
