班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
在班级生活中，建立学生基本资料库及（），作为偶发事件发生时的处理依据。
有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
应对信息技术教学中偶发事件的方法策略有哪些？
利润是企业在日常活动中取得的经营成果，因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。（ ）
在风险管理中，造成生命财产损失的偶发事件是()。
班主任处理偶发事件的方法有（）。
利润是企业在日常活动中取得的经营成果，因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。（ ）
班级管理中，偶发事件的特点（）
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
利润是企业在日常活动中取得的经营成果，企业在偶发事件中产生的利得或损失不计入利润总额。
处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（ ）。
处理偶发事件的方法包括 （ ） 。
处理偶发事件的方法（ ） 。
利润是企业在日常活动中取得的经营成果，因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。
咨询取向理论强调班级管理的重点，不是处理学生个人的不当行为，而是要预防不当行为的发生。
班级突发事件或班级偶发事件，指在班级中发生的难以预料、出现频率极高，必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。（)
班主任在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的（）原则
【单选题】处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（）。
教师在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨这是偶发事件处理的（）原则
12、对于班级偶发事件，班主任主要是是运用经验加以处理。
