班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
在班级生活中，建立学生基本资料库及（），作为偶发事件发生时的处理依据。
有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
应对信息技术教学中偶发事件的方法策略有哪些？
有效处理课堂偶发事件的原则？
在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）
处理偶发事件的原则有哪些？
班主任处理偶发事件的方法有（）。
处理偶发事件时应注意什么问题？
简述有效处理课堂偶发事件的原则。
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（ ）。
处理偶发事件的原则（ ）。
处理偶发事件的方法（ ） 。
处理偶发事件的类型（ ） 。
班级突发事件或班级偶发事件，指在班级中发生的难以预料、出现频率极高，必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。（)
班主任处理偶发事件的原则有（）
班主任在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的（）原则
【单选题】处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身积极因素，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨，这种方法叫做（）。
教师在处理偶发事件时，要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，然后或顺势把学生引向正路，或逆势把学生拉向正轨这是偶发事件处理的（）原则
12、对于班级偶发事件，班主任主要是是运用经验加以处理。
