系统功能主义学派主要代表者美国社会学家帕森斯提出，社会系统从低到高的层次包括（）（）（）（）。
有众多史学家批评以桑弘羊为代表的国家管制经济思想，但是在统治者的政策实践中，却一直是以干涉主义经济政策为取向。《历代制度详说》中也指出，“白桑弘羊既开利孔之后，虽有贤君良相，多是因循不能变。”导致“因循不能变”的主要原因是（）
20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（）。
形式主义文论和英美新批评是（）批评的主要代表。（）的代表人物雅各布森关于语言的论述又极大的影响了法国人类学家（）的主要代表人物列维-斯特劳斯，伴随结构主义兴起的结构主义文论和（）也大致可以划归到这一系统。
20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表认物是（）.
以下属于后现代主义哲学的代表人物有（）。
外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。
“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）
以下属于实用主义哲学的代表人物有（）。
海德格尔是二十世纪存在主义哲学的主要代表人物之一。
新民主主义革命时期著名文学家鲁迅先生的代表作有（）等。
海德格尔是二十世纪存在主义哲学的主要代表人物之一。（）
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
美国社会学家赖特·米尔斯是文化批判主义的主要代表人物之一。（）
存在主义哲学的代表人物是以下哪位哲学家？（）
中国最早，最大的自由主义代表是哪位哲学家？
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
以下哪个哲学家是批判理性主义的代表人物（）
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
美国社会学家赖特·米尔斯是文化批判主义的主要代表人物之一。（)
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
萨特，法国存在主义戏剧的代表人物。他在作品《苍蝇》中借助一个古希腊悲剧故事，阐明了存在主义哲学的主要观点。（)
8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
